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护理专业导论论文：探讨外科实习护生临床带教存在问题及相应对策;提高临床带教质量

[摘要]目的：本篇护理专业导论论文通过了解影响外科临床实习护生带教质量的原因，探讨外科实习护生临床带教存在问题，并提出相应对策，以提高临床带教质量。方法：随机抽取以问卷调查的形式对2014年8月至2015年8月在我院外科进行实习的护生252名进行调查，以问卷调查的形式对实习带教中存在的问题进行分析，并提出相应的改进意见。结果：外科实习护生临床带教存在的问题主要包括：带教老师数量不足、责任心不强、实习护生自身压力等。结论：改革传统的临床带教模式，提高带教老师的整体素质，对培养高素质的护理人才具有十分重要的意义。

[关键词]外科 实习护生 临床带教 应对方式

随着病患日益增多，目前我国护理人员处于明显短缺状态，特别是大医院更为突出。因此，通过临床带教在较短时间内培养合格的护理人员是目前的工作重点。实习护生从学校到医院实习，是将理论知识同临床实践有机结合的过程。实习护生由于学习方式及环境的变化容易带来巨大的心理压力。因此为临床带教提出了更高的要求。本篇护理专业导论论文随机抽取2014年8月至2015年8月在我院外科进行实习的护生252名，调查实习护生临床带教存在的问题，现分析报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

2014年8月～2015年8月在我院外科实习的护生252名临床护理实习生。调查对象纳入标准：①外科临床护理实习生;②自愿为原则，愿意配合调查者;③经过外科临床实习4周以上的临床护理实习生。

1.2 方法

采用问卷调查法，经过外科临床实习4周以上的临床护理实习生，在外科实习总会上发放调查问卷。

1.3 调查内容与工具

1.3.1 一般人口社会学及一般健康状况：查阅相关文献[1]自制调查问卷，内容包括年龄、学历、是否为独生子女、所在城市、家庭经济状况、专业选择途径等。

1.3.2 影响外科临床实习护生带教质量的因素：采用教学组讨论通过的自制调查问卷，问卷包括患者因素、社会因素、护生因素、教师因素、环境因素5个维度，每个维度分别包括5～9个条目不等，每个条目设5个选项(影响非常大、有影响、一般、有些影响、无影响)，评分分别为5～1分，得分越高，表示影响越大。数据采用SPSS 19.0软件包进行录入和统计分析，对数据进行描述性分析、单因素分析。

2 结果

2.1 基本情况

本篇护理专业导论论文调查发出问卷252份, 收回252份，回收率100%，经检查合格者252份，合格率达100%，达到问卷调查的要求。调查对象年龄为21～23岁，平均年龄21.37±0.72岁。调查对象中学生对护理专业的选择途径自己喜欢和家人/亲朋推荐分别占37.70%和42.86%。

2.2 影响外科临床实习护生带教质量的因素

影响外科临床实习护生带教质量的总体情况，调查结果得知影响外科临床实习护生带教质量的总得分为619.23±37.63。问卷中选择5分和4分的人的总和设为该项对积极性有影响，3分、2分和1分的人的总和设为该项对积极性无影响，结果排在前3位的对积极性有影响的项目分别是：带教老师数量不足、责任心不强、实习护生自身压力。

3 讨论

3.1 影响外科临床实习护生带教质量的原因

3.1.1 带教老师数量不足

我院带教老师需取得带教资格证才可以带教，虽然大部分老师热带教，但由年资不够未能参与带教老师学习班的培训，因些没有带教资格，导致带教老师师资不够。

3.1.2带教老师责任心不强

带教工作集中在部分人身上，带教工作存在压力大，无相应工资报酬，有些老师表现出带教积极性不高，责任心一般等情况。

3.1.3 实习生自身的压力

实习生由于经验不足，操作技术能力不强，难以将理论与实践进行有机结合，护理技术不熟练，导致产生焦虑、不安等不良情绪。由于护理工作需要频繁值夜班，故而导致实习生体力不支等。

3.2 外科实习生临床带教的对策

3.2.1 提高带教老师的综合素质，培养师资队伍

应选择资历高，素质高，沟通能力强的护理人员为带教老师。带教老师应通过多种方式的培训，提高自身素质。医院应规范带教制度，明确带教老师的职责，为学生提供更多的实践机会。同时根据实习生的实习时间，制定详细的带教计划。

3.2.2 给予适当奖励

临床护理带教工作既艰巨又繁重，带教老师承担的工作和心理压力都很大，并承担一定的风险，对此医院应根据其工作情况给予适当的奖励。

3.2.3 提供和谐的工作环境

文献报道[2-4]，带教老师应对带教的实习生进行减压教育，提高实习生的心理素质和承受能力。主动与实习生进行沟通，给予其关爱和鼓励，建立良好的师生关系。合理安排工作和学习时间，组织实习生进行专门学习，交流实习中所遇到的问题，相互鼓励，相互学习。老师在指导实习生护理理论学习和护理操作中，应注重指导实习生与患者的沟通技巧，提高实习生的护患沟通能力。带教老师对实习生的优点应及时进行鼓励，创造良好的工作氛围，减轻实习生的心理压力。除此之外，还可以建立微信群，让实习生在上面互相讨论心得，敢于提出一些当面不敢提出的疑惑，同学之间解答或者带教老师给予解答，帮助实习生及时解决困惑和难题。

综上所述，本篇护理专业导论论文指出：临床实习是将理论与实际进行联系的重要过程，临床带教，可以提高实习生的临床护理水平。临床带教是培养专业能力强、责任心强、积极进取的护理人员十分重要的环节，在临床中应予以高度重视。

参考文献

[1]方丽璇，翁小杰，黄天雯等.影响护理专业男生实习积极性的原因分析及对策[J].中华护理教育，2012，9(9)：408-410.

[2]周美菊.临床实习护生带教中存在的问题和对策[J].中国保健营养，2012，22(5)：1190.

[3]成红梅.神经外科实习护生临床带教[J].齐鲁护理杂志，2011，17(15)：111-112.

[4]陈当玲，李青.实习护生临床带教中存在的问题及对策[J].吉林医学，2012，33(23)：5124.

本文原作者：中山大学附属第一医院韦燕 方丽璇 熊伟昕

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