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二、继续教育阻断农民贫困代际传递的主要类型
 

在精准扶贫语境下，明晰继续教育类型可以助力弥合贫困农民的人力资本“短板”，有效满足贫困农民的脱贫需要。从中国扶贫网“人物·故事”专栏的脱贫事迹和相关报道可以归纳出，阻断农民贫困代际传递的继续教育类型主要包括职业技能培训、综合知识教育和身心健康指导。
 

(一)职业技能培训

“职业技能培训是培养劳动者能够从事某种职业的一种专门文化教育”④，在提高人力资本素质、阻断贫困代际传递以及促进经济发展等方面发挥着关键作用。从中国扶贫网所报道的22名贫困农民的脱贫事迹来看，在培训内容层面，职业技能培训可以划分为农业技术培训和非农技能培训两方面;在培训方式层面，主要有政府培训、企业内训、他人指导、自学技能四种形式。政府培训是指各地政府部门为提高贫困农民就业能力、收入水平等免费组织的职业技能培训，包括请专业人员线下讲解致富技术，把高水平的专家、行家请到线上脱贫攻坚夜校等“课堂”中。例如，李壹胜在村委会、兽医站、土地所等政府部门的帮助下，养殖肉鸡4批次，年出栏肉鸡近7万只，年纯收入达3万元，摘掉了“贫困帽”，换上了“致富帽”。企业内训主要是在企业内部通过安排技术员驻村教学或组织贫困农民实地学习等方式帮助贫困农民掌握实用技能。例如，宋天德在接受企业上岗培训过程中，一丝不苟地学习师傅们的操作，最终通过层层技术考核顺利上岗就业，全家达成稳定脱贫。他人指导是指贫困农民在亲朋好友、经营大户、致富带头人等重要他人的技术指导下习得技术。例如，张进强积极向周围村民请教养殖豆虫的各种方法，最后成功养成豆虫，全家人的生活也越来越好。自学技能主要是指贫困农民为摆脱贫困代际传递而通过看书、查资料、摸索钻研等方式自学技能。例如，张贵富每天刻苦学习，最终靠着勤劳的双手和一股钻研的劲头顺利实现创业增收，全家如愿脱贫。
 

(二)综合知识教育

谢弗勒(Israel Scheffler)将知识分为“事实知识、规范知识、技能知识与领会欣赏知识”⑤四种类型。以此分类作为资料分析依据，同时结合贫困农民群体的学习特质来看，事实知识主要指代科学文化知识;规范知识的内容涵盖有关社会生活的政策法规以及思想道德等;技能知识关注的是人会做什么、怎么做的问题，主要体现在就业与创业知识、信息知识与家教知识等方面;领会欣赏知识是指对文化艺术等的体验、理解与欣赏。具体而言，综合知识教育主要包括科学文化知识、政策法规知识、思想道德知识、就业与创业知识、信息知识、家教知识以及文化艺术知识等方面的教育(见下页图1)。以政策法规知识教育为例，近年来，随着诈骗手段不断升级，贫困农民因政策法规知识贫乏遭遇欺诈而深陷贫困代际传递泥淖的现象屡有发生。因此，为了让贫困农民知法、懂法、守法，泗城镇司法所的工作人员、法律工作者、普法志愿者每月开展一次法律宣讲活动，推动法律知识下沉，提升贫困农民的法律素养。以就业与创业知识教育为例，为贯彻落实“残疾人万人就业计划”政策，泗县残联对有就业意愿和就业能力的贫困残疾人统一进行就业知识教育。李言广报名参加了计算机培训班，学习了淘宝开店的基本知识和操作流程，最终使自己和父亲成功脱贫。此外，在信息知识教育方面，向笑梅通过互联网刻苦钻研、自学成才，习得了电子商务相关知识，从起初做兼职到现在经营两个店铺，实现了自身脱贫并反哺上代。
 

(三)身心健康指导

世界卫生组织(WHO)提出，健康不仅是疾病或羸弱的消除，也是体格、精神等方面的完好状态。比歇尔(Bircher)也认为，健康是一种由身体、心理等决定以满足与年龄相称的生活、文化和个人的责任需求的动态状态。如此看来，健康大致可分为身体健康和心理健康两个维度：身体健康是指个体身体无任何疾病、缺陷;“心理健康是指个体心理各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态”⑥。相应地，对贫困农民的身心健康指导主要包括身体健康指导和心理健康指导，即通过有计划、有组织、有系统的健康教育活动，使贫困农民逐渐树立健康意识，自觉采取健康生活方式，从而消弭或减弱危害健康的不利因素，促进贫困农民身心健康。具而言之，身体健康指导体现在常见疾病健康教育、健康观念与卫生行为的健康教育、环境卫生与卫生法制的健康教育等方面;心理健康指导主要表现在引导贫困农民获得自信、乐观、希望与韧性等优良态度方面。例如，在村书记“敢下决心、敢找门路、敢快致富”的“三敢”鼓励下，吕长国坚定信心发展大棚，最终自主创业成功，携带全家顺利脱贫致富。再如，李发廷在镇、村帮扶干部的关切慰问和耐心引导下，下定决心“一定要干出一个样子来”，终于凭借成熟的养殖技术以及乐观向上、自强不息的精神，推动鸡场生产步入正轨，实现了贫困代际传递的有力阻断。