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　　形势教育论文：职业启蒙教育研究的历史追溯与策略建议提出：职业启蒙教育作为职业生涯发展的初级阶段已经在政策层面引起一定重视，但目前我国在实践方面几乎是一片空白，研究也相对薄弱。本文采用文献计量法对CNKI上1983—2017年的相关期刊文献进行了系统梳理与分析，通过反思其研究成效与不足，为职业启蒙教育的后续研究以及今后的发展提出相应的策略建议。

　　一、形势教育论文指出关于职业启蒙教育研究成果的分析

　　总的来说，国内有关职业启蒙教育的研究呈现出以下几个特点：第一，职业启蒙教育相关文章总体不多，还没有成为研究热点而受到重视和关注;第二，相关研究较为零散，缺乏系统性，没有形成结构良好的问题域;第三，有关研究缺少高水平、成体系的成果，整体发文档次、水平不高;第四，译介类、政策解读类以及初步的理论探讨类文章居多，缺少扎根于实践的实证研究、个案研究，以及深入的、有创新性的理论研究。

　　二、形势教育论文提出研究结论和观点

　　1.关于职业启蒙教育内涵的探索。国外的研究一般围绕职业生涯教育展开，职业启蒙教育是整个生涯教育的基础和起点;国内的研究已经体现出非定向性意识，并不强调对儿童进行相关职业的技能训练。

　　2.关于职业启蒙教育的价值研究。一是对个人发展的价值，职业启蒙教育是学生终身发展的基础。二是对社会发展的价值，职业启蒙教育不仅顺应国际职业教育发展趋势，而且有助于解决劳动力失衡的问题。三是对学校教育自身发展的促进作用，职业启蒙教育有助于学校课程的改革和现代职业教育体系的构建等。

　　3.关于职业启蒙教育的实践探索。国内仅在少数发达地区进行初步探索，没有广泛开展，并且缺乏专业的教师和完善的政策支持。没、德、日等发达国家的职业启蒙教育研究已经较为完善，既包括丰富的实践活动和政策规划，又包含生涯发展等理论研究，对我国开展职业启蒙教育具有启示意义。

　　4.关于职业启蒙教育途径的探索。一般围绕政府、学校、家庭和社会四个方面展开。政府方面，不仅要制定相关政策法律法规，也要提供充足的财政支持;学校方面，要重视课程改革和师资培养，从而系统科学地开展职业启蒙教育。家庭方面，父母要树立正确的职业观念，注重对儿童的职业引导;社会方面，既要通过新闻媒体的宣传营造良好的氛围，也要积极配合学校的职业启蒙教育，为学生提供参观实践的机会。

　　三、形势教育论文对问题反思与策略建议

　　1.职业启蒙教育被边缘化的成因。内在原因是职业启蒙教育对社会和人的成效往往难以立即显现，社会效益往往具有长周期性和滞后性，容易受到忽视。外在原因包括普遍性观念的影响、缺少相关政策导向以及社会宣传。

　　2.新时代职业启蒙教育的重要价值分析。从人的整体发展和社会时代的需要出发，合理的职业启蒙教育不仅满足个人成长需求，也有助于个体形成正确的职业观，养成良好的职业道德。从时代特征的角度来看，职业启蒙教育不仅能让学生尽早对不断变化的社会环境有一个较为清醒的认识，而且可促进一系列能力的发展，使学生能够更顺利地适应未来日新月异的世界。

　　3.促进职业启蒙教育的策略建议。第一，结合时代特征更新教育观念，重视学生个性化发展和“可转移技能”的训练，加强职业道德教育。第二，进一步探索职业启蒙教育的可行性方式，注意正式学习和非正式学习的有效结合，注意符合区域特征，注意移动技术的广泛利用。第三，增加对低龄儿童职业启蒙教育的探究。第四，促进研究方法的多元化和规范化，既要通过理论研究来构建框架、确定方向，也要通过实证研究来充实、丰满理论的内容。

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